在初中的音乐课堂教学中，笔者引入了较大容量的课外艺术歌曲和一些比拟有品尝的平庸歌曲，举例朱哲琴的《黄孩子》、《远去的孩子》、《阿姐饱读》，崔健的《荡子归》，以及老歌星刘文正的在目下看来颇有培植瞻仰的诙谐歌曲《电动玩物》等，有的仅用来观赏，有的干脆教唱，这些歌曲教学后深受学生们的喜爱。

然则，在组织学生疏析和通晓歌曲的历程中，学生首次观赏该曲和看到板书的歌词后，有的通晓透澈，很快把抓了歌曲的作风、词义，而有的学生却迷茫地看着其他同学的陈述和造就的培植。不错思象，如果这些优秀的艺术歌曲和有品尝的平庸歌曲不是出目下咱们目下的音乐教学课堂，而是出目下其他时事，有的学生能泄漏到这些艺术作品的精髓，千里入到其中优好意思的境界之中享受和感受艺术，而有的学生笃定仍是迷茫的听着这些音乐简略干脆无视这些艺术歌曲的存在而“无私”地干其他事情。

是这些学生对音乐瞻仰的分手导致这种状态的吗？不，这些学生其实绝大广漠王人可爱音乐，如果他们听到的是他们某个偶像简略对胃口的“劲曲”，大部分学生的响应和听艺术歌曲时笃定天渊之隔。是什么原因形成这样大的各异呢？

笔者小心到这些状态后作了较为久了的造访和照拂，遵循发现这些学生在观赏艺术歌曲的水暖和瞻仰方面的各异，主要不是来自于他们音乐水平的上下，而主如果他们语文功底的各异，尤其是说话翰墨功底的各异。

艺术歌曲的创作，经常是在歌词的境界基础上涨华创作的旋律和配器，赞许家和歌星在演唱歌曲时，领先我方必须泄漏歌词所抒发的境界和歌词中“继往开来”的变化，才智演唱出实在能打动东谈主心的艺术歌曲。而观赏者观赏歌曲时，也独一在实在听懂歌词的内涵和感悟到相应的音乐变化后，才智够引起我方情感上的共识，才智够实在享受艺术歌曲带给咱们的精神享受，才智够实在进步咱们的艺术涵养。

举例朱哲琴的《远去的孩子》，这首用平庸唱法演唱的艺术歌曲应该为咱们初三的学生观赏艺术歌曲开了一个比拟好的头。

 

附：远去的孩子

佚名 词曲    朱哲琴 演唱

A段

姆妈，雪雨中一棵老树根，

她躺在冰冷的河水里，

我钻进你的怀。

空空的怀，暖热的怀。

眼看那老树根冉冉流走。

B段

姆妈，暮色中一棵长春藤，

她倒在坍弛的土墙下，

我顺着你的手。

干枯的手，甜密的手。

眼看那长春藤逐步地枯萎。

C段

姆妈，微风中一朵小花，

她开在荒凉的山崖上，

我顺着你的肩。

受伤的肩，高高的肩。

眼看那小花轻轻的颠簸。

  很赫然，这是一个行将远去闯宇宙的孩子唱给他（她）母亲的歌，赞许的是伟大的母爱。歌词主要用的是瑰丽的手法。朴实的歌词，精采精采的配器，幽远的海潮和童声齐唱的媒介，加上朱哲琴柔肠百转的演唱，把东谈主带入一派滔滔亲情的爱的宇宙。然则，培植前我第一次播放音乐时在咱们的课堂上，由于学生说话翰墨功底方面的各异，导致了他们观赏歌曲后天渊之隔的响应，有东谈主闭目凝听，有东谈主先入之见、自知之明窃窃偷笑。这些我王人看在眼里。教学中，我细心逐段板书分析了歌曲的歌词，举例发问分析为什么歌词中把“姆妈”喻为“老树根”，“长春藤”，“小花”。此后又深入分析为什么歌词用“空空的怀，暖热的怀”，“干枯的手，甜密的手”，“受伤的肩，高高的肩”来抒发母亲的形象，在学生们积极的陈述和我针对性的培植后，再次观赏《远去的孩子》，学生们在通晓歌词内涵后观赏富饶不相似了，尤其是颜料，有些学生就地听得潸然泪下，刚运转暗笑的学生观赏时也变得深千里起来。

是以，音乐的涵养，和咱们的说话翰墨功底有着势必的关连。加强音乐艺术涵养，只是在音乐专科上致力于是远远不够的，咱们必须同期爱重说话翰墨方面的覆按和涵养。 

本文发表于2002年7.22《音体好意思报》